开学第四课：“一米菜园”与“循环日记”

文/郭学萍

离高铁出发的时间还有两个小时，《十几岁》杂志颜宇东说，时间还早，我们找一处书吧坐会儿。

书吧环境雅致，看书的人不算多。吸引我的是书吧出口长廊上的一排绿色种植物，中间立着一块小黑板，上面写着“一米菜园”。

好喜欢“一米菜园”这四个字，若我们的校园或者班级，也能有一处这样小小的菜园，里面种着青菜、萝卜、玉米，或者一架挂满豆荚的扁豆藤，是怎样一种美好？

如果你的校园空间够大，不妨把“一米菜园”变成“空中菜园”，孩子们可以种菜、写菜，卖菜……这个过程，就像校园中的一株株玉米，或者那片金灿灿的水稻田，带给你别样的好心情。

当然，这里的“一米”不是实指，而是一种概念，可以是“一米菜园”，也可以是“一米花园”、“一米书吧”……总之，用我们的智慧，打造属于老师和孩子们自己的“一米创意区”。

接下来，谈谈“循环日记”，我前面有一篇推文专门谈日记的种类：《长辫子老师教你11种写日记的方式》（点开链接）。在我接手三（4）班后，在对以前“集体日记”反思的基础上，我想出了一个新的办法——“循环日记”。

所谓“循环日记”，就是在规定的时间里，用相对固定的组织形式，将全班学生分成若干个合作小组轮流写作，互相评价，互相借鉴，教师、家长也参与其中进行批阅和评价，从而达到全班学生作文水平整体提高的一种新的习作形式。

为了增加学生的竞争意识，我把全班分成两大组，分别称为“男生日记”、“女生日记”，这是儿童文学家杨红樱的两本书的书名，正吻合孩子们的阅读心理。

两本日记的名称定好后，我做出进一步规定：每天由男生和女生分别推出一名“写手”进行“较量”。我的任务是——每天晨读时，分别把两篇日记读给全班同学听，进行集体评价。“优胜”者的文章打印出来，贴在班级“一米创意区”，这是班级公开发表园地。

【附：男生日记】

8月31日  星期日  （雨）

她身穿一条蓝底撒白花的连衣裙，脖子上围着一条蓝白相间的长围巾。宽大的长裙、长长的围巾，给人一种飘逸的感觉。一头黑黑的长发，编成了一根麻花辫，垂在胸前。整齐厚密的刘海下有一样弯弯的眉毛。一双眼睛大大的，炯炯有神。鼻梁上架着一副无框眼镜，显得很有学问。她就是我们的语文老师——郭老师。

今天是报到的日子，郭老师就给我们来了一次别具一格的自我介绍。原来，她不仅是一位老师，还是作家诗人呢！她给我们介绍一些她写的故事，其中我一想到《糖果岛》这个故事就有想捧腹大笑的感觉。你们知道郭老师还有一个称呼叫什么吗？我来告诉你们吧，叫“长辫子老师”。它来自于郭老师的一本名为《书包里的跳跳鼠》的书，由于她和书中的人物长辫子老师很像，所以大家送她这个称呼。

她的介绍都这么有意思，那么她上的语文课也一定生动、有趣吧！我真期待！

【评语】文章的开头与众不同，小作者直接从人物的外貌着手，很巧妙地引出要介绍的人物，就像电影中的特点镜头。接着，小作者对人物的爱好、特征做了同样别具一格的介绍。文章的结尾引文入胜，令人期待！（长辫子老师）

【附：女生日记】

8月31日  星期日  （雨）

今天，我上三年级了！我的数学、语文和英语老师都换了，我好奇地想：“我的新老师会是怎么样的呢？”

到了学校，我就发现我的语文老师是长辫子老师！我激动地想：“这个老师是什么样的呢？她和以前的老师会有什么不一样呢？”长辫子老师来了！长辫子老师变了一条长长的麻花辫，一直编到胸前。老师系了一条蓝白相间的长丝巾。还穿着一条蓝底白花的花裙子。老师的脸圆圆的，像一轮圆圆的新月。老师还戴着一副淡淡的粉色无框眼镜。

老师上课非常生动精彩，我观察了一下老师的声音很温柔，就像一个大姐姐。老师的词汇丰富，可以看出老师知识的积淀。

长辫子老师用生动的语言，把我们带进了文学的殿堂。在童话的世界里，我们找到幻想，在知识海洋我们获得智慧。并且，老师爱看书，也爱写书。小朋友都很喜欢她写得书，她和写《我有友情要出租》的花婆婆一样，为这个世界做着“第三件事”——为儿童文学创造（改成——播撒课外阅读的种子，为世界做一件美丽的事）。

老师，希望我可以最先读到您的书！

我喜欢您！长辫子老师！

【评语】你的字写得真漂亮！让人赏心悦目！作为一名二年级刚刚升上三年级的小朋友，能分段书写，并能把自己对老师的第一印象写得具体、生动，真不简单！（长辫子老师）

今天上午，全校教师报到，布置期初工作。下午打扫办公室，备课。

日子过得太快。

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